34 razones para pensar ... ¿CUANTAS MAS SE HAN IGNORADO ?

Escuchar  " algo " en un centro comercial , un jardín , la calle  o el autobús  un par de veces puede ser rumor , chisme ,  mito , leyenda ,  etc.... pero si este " algo " es narrado por un adolescente en un salón de clases y este " algo " se convierte en un eco de 34 voces GRITANDO  lo mismo creo que es momento de dejar el plumón y la pizarra y tener una predisposición a escuchar . Antes de salir de vacaciones m  hicieron un llamado a la dirección del plantel , en ese momento sentí  un gran vació en el estomago pues creí k me iban a regañar ,  tratando de que la secretaria fuera mi complice le pregunte ¿ y ahora k hice ...  ? en menos de tres minutos ya tenia en mis manos el motivo del  llamado , un oficio dirigido al personal administrativo y docente y en mi categoría de Orientador Educativo se me solicitaba realizar alguna actividad  que aportara aspectos positivos para el desempeño de los alumnos en la  prueba ENLACE.   

Después de un gran suspiro pregunte  ...  ¿ y exactamente como esperan que les ayude , cuales son sus expectativas de mi participación ?   en fin salí de la dirección con una sola idea en la cabezota ...¿ NO TENGO IDEA DE LO QUE ME ESTÁN PIDIENDO ? así paso el fin de semana y yo seguía con la cabeza en blanco , hasta que llego el lunes y me di cuenta que tenia 7  horas para planear mi intervención  , por lo anterior recurrí a mi carpeta personal  para buscar alguna dinámica de grupo , una estrategia de intervención o alguna técnica que me permitiera trabajar una clace  de cincuenta minutos y que de alguna manera se relacionara con  DAR A ENTENDER LA IMPORTANCIA DE LA PRUEBA .   En fin después de haber buscado como loca un material y realizar una pequeña planeación al cerrar el portafolio alcance a ver mi cámara fotográfica   y fue ese un momento revelador pues una duda me confronto  .. ¿  que pasaría si los chicos  primero me explican que significa para ellos la prueba ENLACE ? guarde la cámara en su mochila y me fui convencida que tenia una mejor idea .  Al llegar a mi primer grupo explique el motivo de mi visita , hice una introducción al tema y comente .... saben tengo curiosidad por saber su opinión , saque la cámara y dije me gustaría saber que piensan  de la prueba de mañana  ¿ como creen que serán los resultados ? a un par de horas de realizar el ejercicio ¿ cuales son sus sentimientos ?  les dare  una oportunidad que creo nadie les ha dado ...  ME GUSTARÍA ESCUCHARLOS ... Lo que a continuación fui grabando me sorprendió pues de 34 alumnos de bachillerato  ( dos grupos de quinto ) estas fueron sus respuestas  :  

1) cinco mostraron interés en la prueba .

2) diez afirmaron " NO ME GUSTA ".

3) quince dijeron  ME ESTRESA .

4) dos mostraron indiferencia al ejercicio

5) una mostró enojo

6) una alumna lloro.

Ante este panorama la pregunta como crees que serán los resultados  los alumnos  ya estaban predispuestos  a que les iría mal pues solo un 14%  quería hacer la prueba y sentía que se había preparado para ello .  No se uds. k opinen por k yo no soy muy buena para las estadisticas  pero mi sentido común me dice que si creemos que nos va a ir mal seguramente así sera y el 86% restante no esperaba nada bueno es mas se sentían obligados a hacerlo , es decir ,  a menos de doce horas del examen  los alumnos  se sentían Estresados ,  molestos y con una gran indiferencia a realizar la prueba.  Insisto el panorama no se ve positivo .                

  Continuará ...